Neuroplasticidad y Desarrollo Cognitivo en la Primera Infancia: Efectos de un Programa Multisensorial Basado en Evidencia Neurocientífica en Contextos Socioeconómicos Vulnerables, aplicado en Falcón y Zulia, Venezuela
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Resumen
La neuroplasticidad, como mecanismo adaptativo del sistema nervioso central, permite la reorganización de redes neuronales en respuesta a estímulos ambientales durante los períodos sensibles del desarrollo. Este estudio longitudinal de doble fase (cualitativa y cuantitativa) evalúa la eficacia de un programa educativo multisensorial (auditivo, táctil y visual) en 180 niños y niñas de 3 a 8 años, procedentes de comunidades marginadas del occidente venezolano. Mediante un diseño mixto (grupo experimental n=90; grupo control n=90), se analizaron variables cognitivas (memoria operativa, atención selectiva y flexibilidad mental) y neurofisiológicas (potencia espectral en EEG de 32 canales). Los resultados post-intervención mostraron mejoras significativas en el grupo experimental (p<0.001), con un aumento del 35% en tareas de inhibición cognitiva y un 28% en resolución de problemas complejos. Los registros EEG revelaron mayor sincronización frontoparietal en bandas theta (4-8 Hz) y gamma (30-45 Hz), sugiriendo una optimización de la conectividad funcional. Estos hallazgos respaldan la hipótesis de que intervenciones educativas basadas en principios neurocientíficos pueden mitigar el impacto de la adversidad socioeconómica en el desarrollo intelectual
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