Evaluación de la comprensión lectora en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Escuela 62500 Pueblo Joven 82 de Yurimaguas, Loreto, Perú.
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Resumen
La comprensión lectora forma parte de una de las destrezas lingüísticas desarrolladas por el ser humano, las deficiencias en este pilar de la educación llevan consigo muchas consecuencias negativas, siendo la principal de ellas el bajo nivel de aprendizaje por parte de los alumnos. En esta investigación, se buscó determinar el nivel predominante de comprensión lectora en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Escuela 62500 Pueblo Joven 82 de Yurimaguas, Loreto, Perú. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, sustantivo, transversal, descriptivo y comparativo. Se trabajó con una muestra de 117 estudiantes, quienes realizaron la evaluación de comprensión lectora ACL_1-6. Después de la revisión y calificación de las evaluaciones se evidenció que la comprensión lectora de los estudiantes está por debajo de lo normal, de un nivel bajo a muy bajo. Además, el análisis de varianza con la prueba de comparaciones múltiples de promedios Duncan mostró diferencias significativas entre los niveles de comprensión lectora. Por lo tanto, es de suma importancia elaborar y ejecutar un plan de mejora continua de comprensión lectora en los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Escuela 62500 Pueblo Joven 82 de Yurimaguas.
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